工作场所学习的支持要素角色分析

收稿日期:2007-04-30

作者简介:王一凡(1983)),女,汉族,河北石家庄人,华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士。研究方向:成人教育学原理,成

人教育基本理论。

彭正军(1981-),男,安徽六安人,华东师范大学职业教育与成人教育研究所2005级研究生。

工作场所学习的支持要素角色分析

王一凡,彭正军

(华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海 200062)

摘要:现今社会,人们对学习空间的理解不再仅仅局限于传统的学校教育领域,而是扩展到社会的方方面面。工作场所作为一种有效的学习空间,其内发生的学习行为业已引起了教育理论与实践工作者的广泛关注。从工作场所学习所涉的四个支持要素)))政府部门、企业、教育机构以及员工个体来看,他们有各自的角色与立场及相互之间的利益关系,探讨提供这样一个学习场所需要的各种可能性因素,将为架构工作场所学习的支持系统提供一个基本的依据。

关键词:工作场所;学习;政府部门;企业;教育机构;员工个体

中图分类号:G77 文献标识码:A 文章编号:1671-8275(2007)05-0031-02 20世纪90年代,在提倡以工作为导向的教育以及重视员工职业生涯发展的背景下,/劳动生活中的学习0、/在

工作场所中的学习0、/以工作为基础的学习0等诸如此类的话语表述已得到越来越多人的认可与关注。

然而,过分强调这种带有浓厚工作色彩的学习存在不可取之处,因为只有当人们将工作生活同家庭生活、学校生活等其他生活完全区别开来之后,工作生活中的学习才会具有明显的工作导向特性。但事实上,从整个社会发展轨迹来看,工作生活和社会其他方面的关系非但没有得到清晰的划分,相反变得越来越复杂,相互融合的越来越深入与充分。鉴于此,就要求我们不能仅从工作这个单一视角来分析与解释工作场所中发生的各种学习行为,而需做出进一步考虑的是,视为一种学习环境的工作场所,当它具备哪些必要的支持条件与要素时,学习活动才能得以充分和有效的开展?这些要素之间有无关联以及存在何种关联与作用力?我们将主要围绕以上相关问题进行进一步的讨论与分析。

一、政府部门的角色

事实上,各国政府一直在努力扮演/在工作场所中学习0的发动者和倡导者角色,这在一些颇具国际影响力的官方文件中都有所体现。例如,各国政府出台的相关政策以及多次国际宣言中提及的/终身学习0和/能力发展0等内容表述中明确指出,学习空间将不再囿于传统的学校教学场所中,而是广泛而切实的扩展到社会生活的方方面面,特别是与成人生活息息相关的工作与日常生活领域。

如此一来,政府对于更为广阔领域内的教育与学习项目和活动的经费投入力度难以控制与把握,同时,人们对教育和学习需求的稳步增长使得国家教育费用支出增多,因此,政府非常希望能够将一部分教育职能转移出专门的教育机构)))但并不是全部转移,因为作为社会经济增长和国际竞争力提升的先决条件,政府仍然要为确保劳动力的

教育与培训水平负全部责任。但是如果将工作导向性的培训项目从学校及专门教育培训机构全面转向于劳动力市

场,那么不得不担忧的是,工作知识、技能与能力的获取、认证将很容易被视为一种以短时效应和狭隘目的为导向的功利性行为。因此,政府必须尝试在制度化的工作导向性学习与非制度化的工作场所学习之间建立一种良性互动的路径,并寻找各类商业部门和多方社会团体来参与到此项活动中来,并承担尽可能多的教育经费。

近些年对工作场所学习的幽微关注似乎也与政府的倾向性有关,他们在强调这种学习方式的同时,也主张企业一方应该提升供应相应学习资源和条件的层次与水平。然而,其间日益凸现着一个矛盾,即政府所倡导的以人的终身发展为导向的长期目标与企业所热衷的以市场为导向的短期目标存在的矛盾。

诚然,教育与培训项目投入最大的领域不一定就是学习效果最理想的地方,教育与学习资源的撷取场所也不仅仅囿于正规的学校教育领域。因此,作为政府,应该鼓励并支持各类相关教育学习资源的顺畅流通和有效互动,这样不仅会减小经费压力,同时还可以增强教育项目的收效性。

二、企业的角色

如果说政府能为工作场所中学习提供一些政策上的支持,那么,作为这种学习形式开展的实体环境,企业的作用与影响则显得更为直接。这种直接作用主要体现在,一个企业是否将提升组织内每一名员工的知识技能水平视为一种不可或缺的需求。

即便人们在观念上似乎都已达成了相当的共识,即发生在工作场所内的学习,其意义值得肯定,其成效也不容忽视。但这似乎不足以激励企业雇主决定增加在此领域的投资预算,因为它可能是一项长向投资事业,在短时期内也许见不到任何收效,同时所需大量足够的资金投入,仅是这一点就足以将一些中小型企业拒之门外。

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31#第6卷 第5期2007年10月淮北职业技术学院学报

JO U RN A L O F H U A IBEI P ROF ESSI ON A L A N D T ECH NICA L CO L LEG E V o l.6N o.5O ct 12007

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