爱心,让学生在尊严中蜕变123

爱心,让学生在尊严中蜕变

苏霍姆林斯基说过:学生身上不论带有什么样的问题和缺陷,总还是有一些善良的东西的。教育者的责任就是去挖掘、发现这些美好的东西,要无一例外地尊重每一个学生的个性。我非常欣赏这句话。在教学中一直在实践这句话。我感觉现在的学生非常有个性,优缺点都比较明显。部分学生比较顽皮,课堂上不愿意学习,课下不会团结同学,经常招惹是非。一些老师和家长称他们为“问题学生”。这些学生一旦得不到正确的引导和教育,得不到应有的尊重,他们的心灵就容易扭曲,行为就会变得怪异。这样非常不利于学生的健康成长。其实我们不难发现:“问题青年”大多都是“问题少年”的升级版。一旦成为“问题青年”,不但给家庭带来不幸和悲哀,更是给社会带来极大的麻烦和危害。作为教师,我觉得自己有义务把所遇到的“问题少年”变成“阳光少年”。

王刚是我们班的一个男孩。长得挺帅气,能说会道。可是,他纪律观念相当淡薄,上课经常迟到,对学习没有兴趣,作业马马虎虎。他花钱非常大方,零食不断。骂人打架更是家常便饭,屡教不改。在班里大有“小霸王”的气势。在老师们的眼中,他就是“问题学生”。我教他以后,认真分析了他以后,对他进行了如下教育,取得了很好的效果。

第一步,同家长进行沟通,帮助家长正确引导孩子。在王刚的家里,我了解到了王刚的家庭情况很好,是家里的三代单传。爷爷有退休金,爸爸搞运输,妈妈在家经营小卖部。王刚在家里可谓是掌上明珠,从来都是说一不二。家庭环境的影响让孩子形成了今天的性格。一家人对孩子的学习不管不问,对孩子的要求言听计从。吃的、穿的在班里都是最好的。孩子从小就养成了“唯我独尊”的性格。在一次家访中,我和王刚的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶坐到了一起,详细的分析了孩子的性格特点和将来可能出现的危害。我说:如果家长放任不

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