【学练优】2015-2016九年级语文下册 第四单元 13《故乡》导学案2(无答案)(新版)语文版

《故乡》

一、学—目标自学、预习独学

背景资料:

辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶 级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月,后有作者编入他的小说集《呐喊》,它的故事情节和主要人物,大多取材于真正的现实生活。1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了当时的社会面貌,深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

学习目标:

1、 学习小说人物描写的方法和在记叙文中运用议论的作用;

2.学习小说采用对比手法表现主题的方法。

1、朗读课文,圈画出生字词及好词好句,要求:

给加点的字注音。

阴晦( ) 瓦楞( ) 胯( )下 獾( ) 秕( )谷 鹁鸪( )( ) 髀( )

嗤( )笑 絮絮 ( ) 瑟( )索 蜷( )缩 寒噤( ) 折( )本 惘( )然 恣睢( )( ) 潺潺( ) 黛( )色 愕( )然 五行( ) 鄙夷

( )

2. 作家、作品介绍:

3、整体感知:

A、小说以 序,以 为线索展开故事情节,全文可按 “ —— —— ”三个方面分为三个部分。

B、文中着重刻画了哪几个人物形象 ?分别起什么作用?

C、神游《故乡》,能否用 一个字来概括故乡给“我”的印象?能否用文中相关内容回答,并理解这种手法对表现主题起到了怎样的作用?

4、 品味作品内容,思考文章主题

(一)找出描写闰土的段落,填写下表。

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