(慧莹)基于交互式白板的课堂教学设计

王国的兄弟姐妹可真多啊! 瞧! (课 件出示各种钟表)这些钟是带有指 针的;这些是显示数字的电子表。 这些表别看它很普通,很常见,里 面的学问可大着呢!

1〕感知钟 表

(二)探 究新知

师:现在请拿出你的钟表学具,仔 细观察一下,你发现了什么?把你 的发现告诉同桌。 (让学生观察交 流)请放下小钟面,来看看陈老师 的超级大钟面! (出示课件大钟面) 谁来说说你的发现? 师:你还有不一样的发现! 师:这些数是怎样排的? 师:对的。这 12 个数将钟面分成 了 12 个大格 师: (小结一下:钟面上有时针、 分针、12 个数和 12 个大格,每个 大格有 5 个小格)哇,真棒,发现 得那么多!同学们,你们的发现也 跟他一样吗? 师:大

家听听,是什么声音?(播 放闹钟铃声) 师:这声音是从晶晶的房间传来 的,我们一起去看看发生了什么 事。 (出示主题图) 师:墙上挂着的是挂钟,床头的那 个是电子表。小朋友,你们知道晶 晶是几时起床的吗? 师:你是怎么知道的? 师: 你说对了, 真棒! 分针指向 12, 时针指向 7,表示 7 时。你想知道 怎样将这个时刻记下来吗? 师:下面陈老师教你写,先写数字 7,再写上“时”字,就是表示 7 时。 (板书 7 时) 师:请大家再仔细观察一下房间的 另外一个表! (放大电子表)这个 是电子表,它又表示几时? 师:回答对了!电子表是怎样显示 7 时的? 师:这是我们表示时刻的第二种方 法,就是电子表数字表示法,写作 7:00。同学们,像电子表显示时

生:长的叫分针,短 的叫时针。 (让学生 摸一摸分针和时针) 生:我还发现了 1~ 12 个数。 生: 按一定的顺序排 的。 生:每个大格都有 5 个小格。 通过白板的 笔来将钟面的每 一部分的名称标 出来,起强调作

生: 还有 12 个大格。 用。

2〕认识整 时

生:是闹钟的声音。 生: 我看到了晶晶的 妈妈在叫晶晶起床, 还 看 到 了 墙 上 挂着 一个钟, 床头也有一 个钟。 生:我知道晶晶是 7 时起床的。 生: 因为我看到挂钟 的时针指向 7,分针 指向 12。 生:想。 放大镜:将课件 生:也是表示 7 时。 上 的 电 子 表 放 生: 电子表上有两个 小圆点, 两个点的左 边是 7,两个点的右 边是两个0。 大,起到强调作 用。

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