数学模拟实验教学的探索与反思

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数学模拟实验教学的探索与反思

作者:余健棠

来源:《师道·教研》2009年第07期

计算机多媒体技术可为教学活动提供并展示各种所需的图文资料,创设、模拟各种与教学

内容相适应的情境,为抽象的数学思维提供了直观模型,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的学习情境和有力的学习工具.在本文中,笔者举例说明如何利用《几何画板》进行数学模拟实验教学及反思.

一、数学模拟实验教学的探索

案例1新人教版九年级(下):探究平行于三角形一边的直线截得的三角形与原三角形相似.

为了弥补由于教材编排的原因造成无法对本定理进行严格的推理证明,排除学生的疑惑性,笔者把学生对该定理的学习设计成利用《几何画板》进行的数学模拟实验.让学生通过实验切

实可知:平行于三角形一边的直线截得的三角形与原三角形对应边成比例,再加上两三角形的对应角相等(可证出),利用相似三角形的定义就可证出这两个三角形相似.具体设计如下.

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