小学三年级语文爬天都峰教案(有说课稿及课件配套)

爬天都峰教案

第二课时

一、谈话导入

1.同学们爬过山吗?能谈一谈你爬山时的感觉吗?

2.你们知道安徽省黄山市的天都峰吗?老师带来的图片大家想不想看?(播放课件)天都峰如此险峻、壮美,一位小姑娘是如何爬到天都峰顶呢?这登山过程又发生了哪些事?今天我们来学习第三课爬天都峰。

(板书:爬天都峰)学生齐读

二、学习新课

(一)学习第1自然段。

1.指名读书。

2.说说读后你知道了什么?(知道了爬天都峰的时间:是假日里;知道了谁爬天都峰:“我”和爸爸;还知道了干什么去:爬天都峰。)

3.用自己的话说一说这个自然段的主要意思。(暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,训练学生把话说完整。)

(二)学习第2自然段。

1.齐读第2自然段。

2.提问:天都峰给你的印象是什么?从哪里看出来?(学生找到描写天都峰高与陡的句子,从这些句子中,引导学生找出重点词体会。)

3.回答问题,作者为什么要写天都峰的高和陡?(作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示爬天都峰要有勇气与力量。)

4.指导朗读,读出天都峰的高和陡。

(三)学习第3~5自然段。

1.老师朗读第3~5自然段。学生思考1、在爬天都峰时,“我”与谁相遇?2、又说了些什么?勾出他们对话的内容。

2.读了后,解决“在爬天都峰时‘我’与谁相遇”的问题。(在爬天都峰时,“我”与一位不相识的老爷爷相遇。)这位老爷爷的年纪怎么样?从哪儿知道的?(老爷爷的年纪是大的,头发“白发苍苍”,“年纪比我爷爷的年纪还大。”)

3、小组分角色读。理解对话中“也”表达的含义,先同学起来读读,

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