以高中数学课堂文化促成自主参与能力培养

以高中数学课堂文化促成自主参与能力培养

摘要:在高中数学课堂中注重学生的自主性,注重课堂文化的渗透,特别是高中数学所特意的课堂文化,最具魅力,也是新课程改革的一项重要的教研工作。它能激发学生的求知欲和好胜心,发展学生积极进取的心理品质,还能培养学生自主学习的能力,养成勤于思考、善于思考的好习惯。

关键词:高中数学课堂文化 自主参与

布鲁纳说过:“自主探索是数学的生命线。”这充分体现了学生自主探索学习的重要性。在新课程改革的大潮下,教育的首要问题就是培养学生学习的自主性,让学生自主地学习。

自主性学习能让学生积极发展各种思考策略和学习策略,能让学生在学习过程中有内在的动力支持,能从学习中获得积极情感体验。真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学。那么,在新课改教育理念的推动下,如何让学生自主地学习呢?如何培养学生的自主性参与意识、提高学生的自主性参与能力?在教学中,我认为高中数学课堂文化有它独特的影响力来促成学生在课堂上自主参与能力的形成。

一、以高中数学课堂文化的内涵提供自主努力目标,增强自主参与意识。

教师要调整好与学生间的站位关系。把自己变成“一位顾问”、“一位交换意见的参与者”、“一位帮助发现矛盾论点、而不是拿出现成真理的人”。同时树立正确的学生观,努力改变学生的学习方式,

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