我国植物组织培养研究进展

安徽农业科学,Jd田Tl吕ldAllbll;A加.Sei.2008,36f10):4095—4097责任编辑刘月娟责任校对马君叶

我国植物组织培养研究进展

胡选萍(陕西理工学院生物科学与工程学院,陕西汉中723001)

摘要介绍我国植物组织培养技术的发展现状,并且在此基础上总结其发展变化规律,最后展望了植物组织培养技术的发展趋势。关键词植物组织培养;发展现状;展望

中图分类号Q943.1

文献标识码A

文章编号0517—661l(加08)lO—04095—03

自从1902年德国科学家GottliebHaberlandt提出植物细胞的全能性理论后uJ,细胞全能性研究逐渐成为生物学研究领域的热点,而建立在细胞全能性基础上的植物组织培养技术从此逐渐兴起和发展。近年来,植物组织培养技术(Plant

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趋势;但对于不同领域,文章数量发展变化幅度不尽相同,其中以花卉园艺领域变化幅度相对最大,而理论研究领域变化幅度相对最小;在同一时代,植物组织培养的研究数量不完全相同,但在每个阶段均以农林蔬领域的研究占多数。这可能与中国是个农业大国,农林资源相对比较丰富有关。

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Culture)作为一种基本的试验技术和基础的研究手段,

显示出巨大的应用潜力,被广泛应用于植物学、遗传学、育种学、栽培学、解剖学、病理学等各个领域之中。笔者拟对目前我国植物组织培养的现状进行系统的分析,便于更好地了解我国植物组织培养的发展水平,把握国内该领域的研究现状,同时也有助于探索植物组织培养发展的基本规律,预测其发展态势。

l植物组织培养的发展现状1.1研究比例稳定增长

近年来植物组织培养技术发展十

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我国植物组织培养研究进展

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分迅速,其发展的水平和程度最突出地表现在相关研究的数量。在中国期刊网,笔者采用“组织培养”作为篇名精确搜索,结果发现在所有组织培养的相关研究中植物的组织培养占有绝对优势(91.95%)。之所以出现这种现象,最主要的原因可能与研究材料本身的全能性水平有关。与植物细胞相比较,高等动物细胞的分化程度相对较高,在分化过程中形成各种高度特化的细胞,相应地,其细胞全能性水平则相对较低,所以在人工培养条件下,不容易脱分化而进入新的细胞分裂周期。

在植物组织培养领域,通过对每年发表的相关文章数量进行详细统计,并根据时阅与发表数量之间的对应关系进行作图。由图l可知,植物组织培养研究相关文章的数量总体上稳步增长,并且在不同阶段的增长幅度不同。根据增长幅度的变化,将植物组织培养按年际分为3个阶段:①停滞阶段,主要处于20世纪50年代到70年代;②相对增长阶段,主要表现在70年代到90年代末;③繁荣阶段,进入21世纪后,植物组织培养迎来了其快速增长的繁荣期。1.2研究领域大幅扩展

随着植物组织培养技术在国内的

图1植物组织培养的年际间变化趋势

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图2不同领域中植物组织培养研究状况

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在我国,植物组织培养的发

1.3研究种类的丰富度增加

展不仅表现在不同领域中的进步和繁荣,而且体现在所涉及和研究植物种类丰富度的增加。在20世纪50、60年代植物组织培养技术在我国基本上还属于新兴产业。罗士韦等以银色橡胶菊【2』和人参bJ作为研究对象进行初步的尝试和探索。到70年代,虽然植物组织培养在国内逐步启动和发展,但是所涉及的植物种类仍然较少,研究的物种丰富度相对较低。随着植物组织培养研究深度和广度的拓延,研究范围的进一步扩大,涉及领域迅速增多,相应地,所涉及的植物种类也大幅增加。80、90年代所涉及的植物种类就有300多种。而到2l世纪,植物组织培养所涉及的植物种类已经几乎遍及所有研究领域,而且植物种类的数量还将迸一步增加。

兴起和发展,该技术的应用和研究迅速渗入到相关的部门和领域。通过对国内已发表权威核心期刊论文系统搜索,并将其根据所属领域进行系统划分。结果发现,目前植物组织培养的应用和研究主要涉及到花卉、药用植物、农林蔬菜和理论研究4个方面。

由图2可知,在四大领域植物组织培养的研究状况具有相似的规律,也表现出一定的差异。虽然研究领域不同,但各领域关于植物组织培养的文章随年代的增加均呈现增长

作者简介胡选萍(1975一),女,陕西韩城人,讲师,从事植物组织培

养方面的研究。

收稿日期2007,11.14

1.4研究技术的结合度增强科学技术的发展从来都不是

单一、孤立的,在技术和技术之间、领域和领域之间会不断地

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