提高学生科学学习兴趣之我见

提高学生科学学习兴趣之我见

摘 要:尽其所能,提高学生学习科学课的兴趣,使学生从“要我学”变成“我要学”,这是从根本上解决问题的有效方法。 关键词:手脑并用;兴趣;培养;提高

在新课程理念的背景下,时代赋予了我们科学课教师更艰巨的使命和任务。努力培养手脑并用的人才,使学生知道科学来源于生活,而更重要的是应用于生活,服务于生活,推动社会进步。要达到此目的,原来那套“满堂灌”的教学模式已落伍,迫在眉睫的是寻求一条或多条新的教学思路和模式,打破原来生硬的教学常规,使课堂充满活力。兴趣是最好的老师,近几年来我在小学科学课上把提高学生的学习兴趣作为一个主要的教学目的,现就谈几个我用来提高学生兴趣而做的小实验。

一、不怕烧的红手帕

在给学生讲“着火点”这个概念时,小学生知识面狭窄,理解有难度,你讲得再好,学生总在云里雾中,似懂非懂。如果改用实验来说话,就会事半功倍,甚至还有意想不到的收获。用蘸有酒精的红手帕在酒精灯下点燃,顿时红手帕处于熏熏烈火之中,迅速将点燃的手帕放入水槽中将火熄灭,再拿起来让学生看红手帕,眼前出现的是完好无损的红手帕。这时我看到,就是班上的睡觉大王也睁大了眼睛,想探究这是为什么,此时再谈着火点可说是水到渠成。

二、小实验解决了大问题

茶壶无人不知,真了解了吗?不尽其然。我在课堂上展示了一个

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