西门豹治邺说课

说课范文

爱民如子,破除迷信

——《西门豹治邺》说课

胡晓华

一、说教材

《西门豹治邺》这篇课文是北师大版语文五年级下册第九单元“破除迷信”的一篇主体课文。这篇课文记叙了战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹发现这里田地荒芜、人烟稀少,便调查其中的原因,弄清事情真相之后,运用极其巧妙的方法,惩治了巫婆和官绅头子,教育了官绅和百姓,破除了迷信。最后,率领百姓开凿渠道,浇灌庄稼,从此这儿每年的收成都很好。通过这件事,赞扬了他尊重科学,破除迷信的好品质。同时可以看出西门豹具有非凡的智慧和管理才能,也教育了人们要崇尚科学,不信鬼神。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。文章在写作上主次分明,详略得当。教学这篇课文时,要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话,弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。

二、说学生

对于封建迷信活动,五年级的学生已有了科学地认识和了解,在阅读中能揣摩、体会作者的思想感情。本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平,学生能在领悟课文主要内容的基础上,结合生活,通过各种信息渠道尝试进行探究性学习,学生留心观察周围生活并宣传破除迷信活动,有意识的丰富自己的见闻,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

三、说学习目标

1、通过学习,体会西门豹非凡的智慧和管理才能,受到崇尚科学,反对迷信的教育。

2、抓住西门豹的言行,领会西门豹破除迷信的巧妙,体会出西门豹尊重科学,破除迷信的品质。

3、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情

教学重、难点:

抓住西门豹的言行,领会西门豹将计就计破除迷信的巧妙。

四、说教法、说学法

教法

三导法:导读、导悟、导学。

导读:认真引导学生细读人物的语言及前面的提示语,从而很好感悟到人物内心精神世界的情感脉动。

导悟、导学:学习西门豹治邺的故事过程中,采用从整体到局部,从局部的结果到分析理解个别的句子、词语的方法进行,进行总体的再现领悟,这样,能很好地引领学生去深究细抠,在深入的研读中,找出其中原因,得到人生启迪。

学法

在学习中采用自主、合作、探究的合作学习法,进行综合性学习,研究性学习,同时指导学生善提问题,进行质疑交流,给学生充分的自由活动的空间,鼓励学生想说、敢说,让他们围绕中心议题发表各自见解,相互交流、相互启发、相互争议,让学生主动的获取知识,培养健康情感,体现学生的主体性。

五、说学习过程

(一)问题导入

从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查?请找出原文来读一读。

(到了那里,西门豹看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。)

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