提高农业推广学课程教学质量的理论与实践探索

从现代农业大学教育理念和现代化大农业对人才素质的需要出发,针对农业推广学课程特点,在多年教学实践与探索的基础上,总结分析了农业推广学的课程性质、在我国农业新的发展历史时期农业推广学在农科和管理学科中的学科交叉、不可替代和提高综合素质方面的地位与作用,提出了新时期提高农业推广学课程教学效果的主要措施。

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提高农业推广学课程教学质量的理论与实践探索 李佐同杨克军王玉凤 黑龙江八一农垦大学黑龙江大庆 1 3 1 639

摘要:从现代农业大学教育理念和现代化大农业对人才素质的需要出发,针对农业推广学课程特点,在多年教学实践与 探索的基础上,总结分析了农业推广学的课程性质、在我国农业新的发展历史时期农业推广学在农科和管理学科中的学科交叉、不可替代和提高综合素质方面的地位与作用,提出了新时期提高农业推广学课程教学效果的主要措施。 关键词:农业推广学;教学效果;探索

随着我国农业与农村经济的不断发展,“建设社会主义新农村”和“大力发展现代农业”成为新时期 的主要任务与奋斗目标。实现这一目标,提高广大农 一

农业推广学的课程性质

农业推广学是建立在农村社会学、教育心理学、 社会心理学、行政组织学、传播学、行为科学等多种学科基础上的一门边缘性、交叉性、应用性综合学

民的素质,提高他们对现代农业科技成果的吸纳能力显得尤为重要。同时,现代农业对科学技术依存度日 益增大,需要有更多的农业推广人才。因此,无论从提高农民致富带头人的素质与推广技能方面,还是从为社会培养新农村建设人才方面,有效地学习好农业推广学无疑具有重要的现实意义。 自2世纪8年代中期我国部分高校开设农业推广 0 0

科,是研究农业科技创新成果传播扩散规律、农民采 纳规律及其方法论的一门科学。是研究推广人员如何对农民进行组织、教育、咨询、服务,使其改变行为,促成科学技术直接转化为现实生产力的一门科学,也是一门实践的科学,发展的科学。

学课程以来,农业推广学科在农村发展与推广理论研

究和实际问题分析中发挥了重要的作用。我校从2 0 00 年开始开设农业推广学课程作为农学、植保、园艺、 资环等专业的选修课。几年来,我们一直在努力探讨理论教学和实践教学的成功模式,力求使教学方法不断完善,教学质量不断提高。为适应教学改革的要

二、农业推广学的研究对象与内容 农业推广学的研究对象是农民及其行为。重点研 究农业推广亚系统如何与农业科研亚系统有效联结问

题;推广亚系统内部的问题;目标系统农民群体的问 题。

求,培

养出适应我国现代农业推广发展需要的专门人 才,根据农业推广学课程的内容和特点,我们进行了 几种教学方法的尝试,现总结如下:

该课程用系统科学、行为科学和思维科学等知识作引导,提炼农业推广学的基本涵义与性质、任务,

研究对象与内容、范围,学科功能与研究方法;用决策学和传播学等知识作引导,提炼农业科技与农村经 济、社会及其环境因素的协调原理,农业科技的预

收稿日期:2 1— 3 1 000—0

测、决策、咨询原理,农业科技的沟通、采用、传播原理;用系统工程学、教育心理学和技术经济学等知

作者简介:李佐同,硕士,在读博士生,副教授。

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