浅谈中学政治课堂中的道德教育

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浅谈中学政治课堂中的道德教育

作者:戴晓萍

来源:《科教导刊·电子版》2014年第08期

摘要思想品德课是学校实施思想道德教育的核心阵地,如何充分发挥思想品德课的德育主渠道作用,是思想品德教师必须要研究解决的问题。本文作者结合多年的教育教学实践,介绍了中学政治课堂中的道德教育的方法与对策。

关键词中学政治课堂道德教育

中图分类号:G633.2 文献标识码:A

青少年是祖国的未来,他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。加强对青少年的思想道德教育是我们每一位教育工作者所肩负的历史使命。思想品德课是学校实施思想道德教育的核心阵地,如何充分发挥思想品德课的德育主渠道作用,是思想品德教师必须要研究解决的问题。

1以教学设计渗透价值道德观教育

德国教育家赫尔巴特曾明确提出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育没有教学就是一种失去手段的目的。”情感、态度和价值观是政治教学的三维目标之一,情感的沟通与交流又是德育教育的必要手段,没有情感的交流继而产生情感的共鸣,德育教育就不能走进学生心灵,就不会触动学生的灵魂,也就不能收到预期的教育效果。思想政治课教材蕴含着丰富的情感因素,教师要善于发现思想政治课中的情感因素。为了在思想政治课的教学中更有效地渗透德育内容,教师必须在教材内容的研究上下一番工夫,分析出本节内容学习过程中可以通过哪些方式促成哪些道德观点的升华。教师应当将教学内容的生活价值以适当的方式揭示给学生,增强教学内容对学生的吸引力,使思想政治课的教学过程艺术化,使学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地完成思想品德的教育。

2以教学内容为载体渗透道德教育

目前,课堂教学依然是中学思想政治课教学的主要形式,利用思想政治课的教学内容进行德育渗透,是充分发挥德育功能的重要途径。初中阶段的每本思想政治教材基本上都是围绕四大模块编写的,分别是心理、道德、法律、国情。所以通过教材的学习可以从很多方面对学生进行德育的教育。

比如可以对他们进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会,培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会的需要。还可以通过进行法律常识的教育,让他们了解法律在治理国家中的重要作用,知道宪

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