基于博弈论视角下的大学毕业生就业问题分析

博弈模型

基于博弈论视角下的大学毕业生就业问题分析

2009年第5期总第179期黑龙江对外经贸

HLJForeignEconomicRelations&TradeNo15,2009SerialNo1179

[人力资源]

基于博弈论视角下的黄卫东

(新疆财经大学,新疆[摘 要]近年来,,性失业。,打破劳动力市场的分割,,。

[;就业;博弈分析;对策

[]F24114   [文献标识码]A   [文章编号]1002-2880(2009)05-0128-03  一、引言

目前我国大学生就业形势已越来越严峻。据教育部统计,2001年全国普通高校毕业生人数为115万,待业人数约为34万,占总人数的30%。到2005年,待业人数增加到93万,比2001年增加了近两倍。2008年高校毕业生人数达到559万,年底可能会有150万大学生不能就业。2009年高校应届毕业生将突破600万,就业形势不容乐观。而且在国际金融危机的影响下,原本积重难返的大学生就业问题将更加严峻。

二、大学毕业生就业问题的博弈分析(一)大学生与企业的信号博弈

在不完全信息博弈当中,我们对于斯彭斯(1973)的劳动力市场模型进行改造,假如一名大学毕业生的工作能力为a,是自然形成的。这种能力可能高(H)也可能低(L),设a=H的概率为p,则a=L的概率为(1-p),大学毕业生会根据自己的能力选择教育水平e≥0,企业根据观察到的毕业生教育水平开出工资(工作能力只有在以后的工作中才能知道)。毕业生根据企业开出的工资,来决定是现在就业还是以后就业。假设毕业生接受的工资为w。这样大学毕业生的收益为w-c(a,e),其中c(a,e)是工作能力为a的毕业生为得到教育水平e所花费的成本;企业的雇用人员的成本设为工资(w)和其他必要支出(b),企业雇用能力为a并且教育水平为e的产出用y(a,e)表示,这样企业的收益为y(a,e)-(w+b)。企业一般会把毕业生的教育水平解释为能力的一个重要信号,从而给受过教育水平高的毕业生开出较高的工资。而实际上企业雇用的大学毕业生在同样的教育水平e下,可能是高能力(H)也可能是低能力(L),那么企业希望开出的工资为G(e)=p(H|e)y(H,e)+[1-p(L|

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e)]y(L,e),这样最优解为w=G(e),即,毕业生愿意接受的工资等于企业希望开出的工资,但是更多的情况是毕业生愿意接受的工资大于企业希望开出的工资。出现上述情况主要是由于信号失真问题:毕业生受教育水

平和其工作能力不匹配,往往是高学历低能力,比较少见的是低学历高能力。但在多次重复博弈中,企业和毕业生就能对双方有更多信息的了解,最终达到均衡。不过,这将导致企业寻找合适人选的时间成本增加,同时也延长了大学生就业的过程;在短期内表现为大学生毕业后不能尽快就业。

(二)加入贴现因子(δ)的情况

我们接下来分析多次博弈中成本损耗问题。鲁宾斯坦(1982)认为不可能发生持久的谈判(罢工),谈判结果都可马上得到。谢克德和萨顿(1984)的发现使我们可以把无限博弈截开,并应用对有限博弈的逻辑进行分析;可得到参与人从第三阶段开始的博弈与第一阶段开始的整个博弈是相同的,就得到整个博弈过程有惟一的逆向归

),1-s3=δ)),其中δ是纳解:(s3=1/(1+δ/(1+δ

每一阶段的贴现因子,这里0<δ<1,反映的是货币的时间价值。

假设毕业生与企业就一美元的分配进行谈判。首先企业提出一个分配建议,毕业生可以接受或拒绝;如果毕业生拒绝,就由毕业生提出分配建议,企业来选择接受或拒绝;如此一直进行下去。第一阶段开始时,企业建议他分走一美元的ws,毕业生接受这一条件,博弈结束;毕业生在第一阶段所得收益份额为wf=1-ws;如毕业生拒绝,博弈进入第二阶段。根据谢克德和萨顿博弈的分析方法,从第三阶段开始的博弈与第一阶段开始的整个博弈是相同的,就可得到企业和毕业生提出分配方案的最优

),1-ws33=δ))。解:(ws33=1/(1+δ/(1+δ

我们再进一步扩展,从第四阶段开始的博弈与第一阶段开始的整个博弈是相同的,可得到大学生和公司提

2

),1-ws43出分配方案的最优解:(ws43=1/(1+δ+δ

22

=(1+δ)/(1+δ+δ))

比较可得ws33>ws43。同样可得第五阶段开始的博弈与第一阶段开始的整个博弈最优解:(ws53=1/(1+δ),1-ws53=δ)),比较可得ws43<ws53。/(1+δ第六

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